Do NZDM klienti přichází v různé kondici, náladě, s různými těžkostmi a s velkým rozptylem potřeb (od toho, že se nemají kde učit až po experimentování s návykovými látkami). Další podstatná determinanta práce sociálního pracovníka či pedagoga volného času leží právě v tom, že klienti přichází dobrovolně a stejně volně odchází. Za službu neplatí. Pravidla prostoru dodržují z dobré vůle. Ale především přichází, aniž bychom o nich měli jiné informace než ty, které nám sami poskytnou. Pokud se rozhodnou odejít, ztrácíme kontakt, tedy i příležitost čemukoliv prospět a nemáme mnoho možností, jak kontakt bez vůle klienta znovu navázat.
Supervýkon – studijní drogy
Soustředit se na studium a práci v době digitálních technologií a orientaci na výkon je pro mnohé obtížný úkol. Přejeme si často být s prací nebo učením co nejdříve hotovi, zkrátit si dobu, kterou trávíme touto pro mnohé nepříjemnou činností. Abychom udrželi krok s náročným tempem moderní doby, hledáme způsoby, jak rychle zvýšit naši produktivitu a výkonnost.
Role a kompetence třídního učitele a asistenta pedagoga ve vzdělávacím systému
Vzdělávání je nezbytnou součástí celé společnosti. Učitelé, jako nositelé hodnot a vzdělání hrají nezastupitelnou roli ve formování a vývoji budoucích generací. Jednou z klíčových rolí ve vzdělávacím procesu je třídní učitel, který není pouze vyučujícím svého studijního předmětu, nýbrž pedagog, který je jakýmsi spojovacím článkem mezi žáky, školou a rodinou. Role třídního učitele je mnohotvárná a často náročná. Vyžaduje široké spektrum dovedností a schopností pro úspěšné vedení třídního kolektivu i podpoře jednotlivců.
Exkurz do Adiktologické ambulance pro děti a dospívající
Adiktologická ambulance pro děti a dospívající funguje od…
Význam a strategie doléčování
Následná péče, doléčování, je v současné době standardní součástí léčby závislosti. Ve chvíli, kdy se uživatel návykových látek rozhodne s užíváním přestat, vede jeho cesta obvykle přes detox do ambulantní nebo ústavní léčby. Po prvotní stabilizaci klienta a docílení abstinence klient pokračuje do programu následné péče, buďto přechodem z ústavní léčby do ambulantní, nebo i v rámci ambulantní péče. Úkolem programů následné péče je následně pracovat s klientem v podmínkách jeho přirozeného prostředí, stabilizovat abstinenci a zamezit relapsu či recidivě.
Posloucháš mě vůbec? O phubbingu a o tom, jak nás telefony okrádají o vztahy
Telefony a smartfony byly vytvořeny proto, aby nás navzájem propojovaly, zlepšovaly rychlost a pohodlí naší komunikace nebo zlepšovaly naše osobní či pracovní výkony. Paradoxem je, že oboje často nakonec zhoršují. Jedním z důvodů, proč se tak děje, je tzv. phubbing.
Využití arteterapie v léčbě závislosti
Arteterapie neboli „léčba výtvarným uměním“ je samostatný obor, který využívá výtvarnou tvorbu k podpoře fyzického a psychického zdraví, seberozvoje a růstu. (Česká arteterapeutická asociace, 2023).
Patologické hráčství v prostředí online burz a směnáren a související trendy
O rizikovosti hazardních her ve vztahu k rozvoji problémového/patologického hráčství (dále též „gambling“ nebo „hráčská porucha“) a mechanismech udržování závislosti na hře dnes existuje nepřeberné množství odborných textů a studií. Gambling je tak poměrně dobře prozkoumaným a popsaným jevem, a to včetně poznatků o mechanismech rozvoje a udržování závislosti na hře, ať již jde o klasické „kamenné“ provozovny nebo online sázky a aplikace.
Netolismus aneb „Už to vypni!“
Netolismus je termín, kterým označujeme závislost na tzv. „virtuálních drogách“, mezi které můžeme řadit počítačové hry, sociální sítě, internetové služby (různé formy chatu), virální videa, televize aj. (E‑bezpečí, 2015). Můžeme sledovat různé typy netolismu dle aktivit, které jedinec vyhledává v online světě nejvíce – např. hraní her, sledování fotek a videí, věnování se virtuálním vztahům (chatování, seznamky apod.), sexuální aktivity (pornografie, kybersex) či vyhledávání informací a informační přetížení (Státní zdravotní ústav, 2023).
Moje dítě je šikanováno – postup řešení pro rodiče
První krok, jak se dozvědět o tom, že se mému dítěti ve škole něco děje, je poměrně jednoduchý – je třeba zajímat se o něj, všímat si ho.
Pokud máme pocit, že naše dítě projevuje některým ze znaků šikany, je důležité nepanikařit a nenechat se ovládnout silnými emocemi, nesnažit se hledat rychlá řešení, která by mohla situaci spíše zhoršit. Dítěti, které prožívá takto náročnou situaci, musí být rodič především oporou. Hroutící se, emočně „rozhozený“ rodič dítěti jistotu nepřidá.
